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　　日本国际协力事业团(简称JICA)是日本政府对发展中国家进行技术合作，开展无偿援助的执行机构，属日本外务省领导。我国同日本政府签订科学技术合作协定以来，同JICA的合作规模不断发展。我省通过该渠道也受到了较大的收益和实惠。
　　为了今后充分利用JICA渠道，促进我省的技术进步和经济发展，使各单位、各部门更广泛地了解JICA，现将JICA同我国进行技术合作的几种形式介绍如下：
　　一、专项技术合作
　　专项技术合作是日本对华进行无偿援助性质的技术合作，如能争取到则可得到日方的技术及设备器材的援助，日方还将派遣专家长期进行指导，接受我方的研修生赴日本研修。专项技术合作项目应是已列入国内计划，国内配套资金落实，以软技术转让为主，具备合作条件的项目。主要侧重于农业、环保、综合防治、资源综合开发与利用，具有较好社会效益的项目。专项技术合作项目的期限一般为三至五年。
　　二、开发调查项目
　　开发调查是日本政府为实施无偿资金援助和日元贷款而进行的一种合作方式。日本根据发展中国家的经济建设和社会发展计划，对紧迫度高、社会效益大的项目从各方面进行实地调查，并组织专家对调查结果进行分析，写出开发调查报告书，帮助制定或完善项目实施整体规划。在中方有一定配套资金的基础上，日方提供开发调查所必要的器材、设备，并由日方派专家帮助调查、论证。接受我方对口技术人员赴日研修，费用由日方负担。申请开发调查项目的重点领域是环境、交通、能源、农业、水利等社会基础开发项目。
　　三、研修生
　　JICA每年接受我国一定数量的研修生赴日学习日本的先进技术和管理经验，并负担研修生的往返国际旅费和在日本期间的学习生活费。
　　派往JICA进修的项目分集体进修和个别进修两大类型。集体进修是日方已有课程的进修，是日本国际协力事业团培训中心为发展中国家举办的技术培训班，共有300多个课程任各国挑选，一般每个课程每国选派一人。研修时间3个月-10个月不等。集体进修班是用英语授课，因此要求研修生有一定的英语听说能力。
　　个别进修即自选课程进修，是日本国际协力事业团为派遣国的需要专门设置的进修方式。进修项目由各国提出，日方根据项目内容联系对口接受单位承担讲学和培训工作。讲学及培训活动用日语进行，因此要求研修生有一定的日语听说能力。但此种进修方式名额很少。
　　JICA研修生需参加科技部每年1月在上海培训中心进行的外语统一考试。
　　四、单项专家派遣
　　JICA除实施专项技术合作项目和开发调查项目时向我国派遣专家指导外，我方还可就一、二个单项课题申请邀请日本专家来华讲学或进行技术指导，其中分长期专家和短期专家，前者指在华工作期限一年以上，后者指1个月至半年。
　　JICA负责来华专家的往返国际旅费，在华期间的食宿费、城市间交通费和医疗费。市内交通费及住宿费超过了JICA规定的标准的，超过部分由中方负担。
　　JICA根据专家在华工作的需要，还可提供少量的器材。
　　单项专家的优先领域在环境、医疗、工业诊断、电子信息、教育等方面。
　　五、小专项及合作研究项目
　　小专项及合作研究项目的性质与合作方式同专项技术合作大体相同，但规模较小，合作期限一般1～2年。
　　六、青年海外协力队员
　　日本青年海外协力队(简称JOCV)建立于一九六五年，它是JICA的一个重要组成部分，负责向发展中国家派遣具有一技之长的日本青年(一般25-39岁)作为志愿人员参加实地工作，以同发展中国家的居民融为一体，协助当地经济和社会发展为目的，同邀请单位人员同工作，同生活，同思考，传授技能。
　　协力队员在受援国工作期限为两年，但根据邀请单位的需要和协力队员本人同意，工作期限可适当延长，邀请单位也可要求日方派遣后任队员。协力队员的国际旅费、赴任期间的伙食、交通费均由日方提供，邀请单位只需免费为队员提供适当的住房及所需的生活用品。
　　协力队员在受援国工作期间，根据情况还可向日本推荐所在单位一起工作的一名中方技术人员赴日进修，为期九个月，进修人员的一切费用（包括往返国际旅费）均由日方支付。
　　协力队员在受援国工作期间，根据工作需要可向日本国内申请为所在工作单位无偿提供少量工作所需器材。
　　日方在接到中方的邀请协力队员的申请后，每年两次在日本国内招募对口专业人员，经笔试、面试合格后，在日本国内进行三个月赴任国的语言培训，到达受援国后再进行一个月的培训。
　　关于日本青年海外协力队员的专业介绍请参照附件。
　　七、在职教师参加制度
　　JICA计划从2001年底、2002起，向中国新增在职教师参加制度。该制度作为日本青年海外协力队的一个重要组成部分，向发展中国家派遣具有工作经验又有能力的日本在职教师（20-39岁）作为志愿人员从事发展中国家的教育工作，为该国的教育和社会发展作贡献，并在教育方面促进国际间相互理解。
　　在职教师在受援国工作期限为1年9个月，每年7月派遣一批，只有11个专业可派遣（保健、家政、音乐、美术、体育、识字教育、小学教师、技术科目教师、幼儿教师、数学、理科教师），其中音乐、美术、体育、幼儿教师及技术科目教师可优先考虑。小学教师专业由于我国的教育水平较高，加上语言障碍和中日两国在教学要领上有很大的不同，所以志愿者水平难以达到要求，但可考虑向音乐、美术等素质教育学科以及培养老师的教师进修学校、农村小学派遣队员。
　　有关具体实施、管理细则待科技部和JICA商定。
　　八、海外年长志愿者
　　JICA计划自2002年起，向中国派遣海外年长志愿者，即派遣身心健康且具有多方面技术和丰富经验的人才（40-69岁，平均54.2岁），为发展中国家传授技能，培养人才，促进该国的经济社会发展。
　　海外年长志愿者经历日本战后经济的复苏，为日本经济的迅速崛起作出了巨大贡献，具有多方面的技术和丰富经验（有10年以上的工作经验），掌握提高生产率、经营管理以及民营企业中独有的经验技术。在受援国工作期限为1年或2年，家属可陪同赴任，每年4月、10月派遣，共两批。派遣前在日本国内接受3周的汉语培训，赴任后再接受1个月的语言培训。
　　将有9个领域可派遣海外年长志愿者，具体专业包括：教育（幼儿园教师、音乐、美术、设计、妇幼服装）、保健卫生（保健护士）、农业水产（花卉、蔬菜、蘑菇、果树、植树、兽医、家畜饲养）、加工（焊接、涂饰）、维修（汽车修理）、体育（棒球、游泳、柔道）等。
　　有关具体实施、管理细则待科技部和JICA商定。
　　附： 1、 JICA集体进修课程简介
　　　　2、日本青年海外协力队员专业介绍
　　　　3、 JICA专项技术合作项目申请表
　　　　4、 JICA渠道单项专家申请表
　　　　5、湖南省JICA渠道进修生推荐表（见"附表9"）

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